
Impacto social y permanencia en la Educación Superior: Estrategias desde el profesorado
Presentación En un mundo donde la educación superior se posiciona como un pilar fundamental para el desarrollo sostenible y la equidad social, la permanencia estudiantil emerge como un desafío urgente y complejo.
Este libro, Impacto social y permanencia en la Educación Superior: Estrategias desde el profesorado, no solo aborda este desafío con profundidad y rigor académico, sino que propone un marco integral de acciones y reflexiones que permiten repensar nuestras prácticas docentes e institucionales.
La obra reúne una colección de capítulos cuidadosamente seleccionados, cada uno de ellos sometido a un riguroso proceso de revisión por pares a doble ciego. Este proceso no solo garantiza la calidad científica del contenido, sino que también refleja el compromiso de los autores con la construcción de conocimiento robusto y pertinente para nuestras realidades educativas.
En su esencia, este libro va más allá de ser una simple recopilación de investigaciones. Es un diálogo entre experiencias, teorías y propuestas concretas que buscan fortalecer las estrategias de retención universitaria, fomentar el sentido de pertenencia de los estudiantes y reducir los índices de deserción. A través de ejemplos prácticos, estudios de caso y análisis interdisciplinarios, los autores exploran el impacto de la acción tutorial, el uso innovador de tecnologías educativas y el papel central del profesorado como agente de cambio.
El texto también evidencia la importancia de integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las aulas, no como herramientas aisladas, sino como catalizadores de experiencias de aprendizaje significativas.
La transformación digital, cuando es acompañada de un enfoque pedagógico adecuado, se convierte en un puente que conecta a los estudiantes con oportunidades de desarrollo académico y profesional.
El libro se organiza en dos partes: Acciones para la Retención Estudiantil y Experiencias de Uso de Tecnología en el Aula, el hilo conductor de este libro no se limita a los capítulos individuales, sino que emerge de la relación sinérgica entre ellos. Cada sección dialoga con las demás, tejiendo un discurso coherente sobre la permanencia estudiantil y la innovación educativa.
i. La Tutoría como Eje Transversal: Varios capítulos abordan la tutoría académica como una estrategia esencial para enfrentar la deserción, desde enfoques STEM hasta programas personalizados.
ii. El Rol de la Capacitación Docente: La formación continua de los profesores es un factor recurrente en múltiples capítulos, subrayando su impacto en el éxito estudiantil.
iii. El Papel de la Tecnología: Los capítulos de la segunda parte destacan cómo las TIC pueden integrarse con las estrategias de tutoría y capacitación docente para crear entornos de aprendizaje más efectivos.
iv. Inclusión y Equidad: La importancia de crear entornos inclusivos, ya sea en contextos rurales o urbanos, es un tema recurrente que atraviesa toda la obra. Cada capítulo aporta una pieza esencial para entender que la permanencia universitaria no es solo un desafío numérico, sino un proceso humano, complejo y multidimensional.
Al articular acciones docentes, institucionales y tecnológicas, este libro ofrece un marco holístico que va más allá de la mera descripción de problemas y se adentra en la construcción de soluciones sostenibles. A continuación, se ofrece un panorama general de cada capítulo.
Parte I: Acciones para la Retención Estudiantil
Capítulo I. Acciones para la retención de estudiantes en el nivel superior ¿Por qué son importantes? Se reflexiona sobre la relevancia de las estrategias institucionales y pedagógicas para evitar la deserción y se presentan casos de éxito basados en acompañamiento académico y emocional.
Capítulo II. Acercamiento al comportamiento del trabajo de retención universitaria en las Universidades Cubanas del 2013-2023. A través de un estudio comparativo, se analizan las acciones implementadas en universidades cubanas durante una década, identificando factores clave en la retención.
Capítulo III. Transformando la Educación: Estrategias de Tutoría para la permanencia de los estudiantes universitarios. Se presentan experiencias de tutorías personalizadas y su impacto positivo en la permanencia de estudiantes universitarios.
Capítulo IV. La Enseñanza Bajo el Enfoque STEM y la Acción Tutorial en la Educación Superior.
Se destaca la importancia del enfoque STEM y la acción tutorial como herramientas complementarias para mejorar la experiencia educativa.
Capítulo V. Permanencia dos Estudantes no Ensino Superior: Uma Revisão Sistemática da Literatura. Una revisión exhaustiva sobre los factores que afectan la permanencia universitaria en contextos latinoamericanos.
Capítulo VI. La deserción en las carreras universitarias: una mirada desde la neuroeducación. Se analizan los factores neuroeducativos
que inciden en el abandono escolar y se proponen intervenciones específicas.
Capítulo VII. El futuro de la formación. Reflexión sobre la formación continua de los docentes como eje clave para enfrentar los desafíos de la permanencia estudiantil.
Capítulo VIII. La capacitación docente: elemento clave para la práctica pedagógica del docente universitario. Se discuten programas exitosos de capacitación docente y su impacto en la retención estudiantil.
Capítulo IX. Factores predictivos de deserción en carreras de ingeniería versus acciones de retención. Un análisis de los factores más comunes que conducen a la deserción en ingeniería y propuestas para su mitigación.
Capítulo X. Antecedentes de un proyecto de investigación dirigido a incrementar la retención en carreras de ingeniería. Se documenta una experiencia práctica en la implementación de un programa institucional de retención.
Capítulo XI. Retención estudiantil. Causas y factores condicionantes en carreras de ciencias básicas e ingenieriles de la universidad de Oriente en Cuba. Investigación sobre las causas estructurales y coyunturales que afectan la permanencia en carreras técnicas.
Capítulo XII. Educación universitaria inclusiva para disminuir la deserción: un caso en contexto rural. Se presenta un caso de éxito donde la inclusión educativa contribuyó a mejorar los índices de retención.
Capítulo XIII. Universitarias y universitarios el camino en la deserción: una visión clave en la deserción universitaria. Reflexión sobre los factores diferenciales de género en los índices de deserción.
Capítulo XIV. El sentido epistémico de los campos formativos en la escuela secundaria ruta del desarrollo sostenible y la permanencia. Se exploran las bases epistemológicas que vinculan el aprendizaje con la sostenibilidad y la permanencia.
Capítulo XV. Dinámica heurística-hermenéutica-transferencial del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Física. Análisis de metodologías innovadoras para mejorar el aprendizaje y retención en ciencias básicas.
Capítulo XVI. Entornos Personales de Aprendizaje: Estrategias Docentes para la Permanencia en la Educación Superior Durante la Pandemia. Reflexión sobre las estrategias implementadas durante la pandemia para mantener el compromiso estudiantil.
Parte II: Experiencias de Uso de Tecnología en el Aula
Capítulo XVII. Docencia interactiva: simulaciones PhET como herramientas de cambio en América Latina. Casos prácticos sobre el uso de simulaciones interactivas en la enseñanza de ciencias.
Capítulo XVIII. El enfoque actual sobre el empleo de las TIC en la enseñanza. Se discute el impacto de las TIC en el aprendizaje y la retención universitaria.
Capítulo XIX. La experiencia del grupo de Didáctica de la Filosofía: Aprendizajes para complementar la formación filosófica en la Educación Superior. Propuestas metodológicas innovadoras para el aprendizaje filosófico en contextos universitarios.
Capítulo XX. Impacto de las redes sociales en la comunidad universitaria. Se analiza el papel de las redes sociales en la construcción de comunidades de aprendizaje y soporte emocional.
Capitulo XXI. Fortalecimiento de la Educación Universitaria para el Sector Agroacuícola en México: Estrategias y Adaptación ante los desafíos de la Industria 5.0. Se presenta un análisis sobre el papel del profesorado para el aprendizaje de los estudiantes para prepararlos industria 5.0. El compromiso con la permanencia estudiantil y la calidad educativa no puede ser una tarea aislada. Este libro es una invitación a repensar nuestras prácticas pedagógicas, a fortalecer el papel de la tecnología en el aula y, sobre todo, a comprender que cada acción docente puede transformar el destino de un estudiante y, con ello, el futuro de nuestras sociedades.
Dra. Carmen del Pilar Suarez Rodríguez, Dr. Manuel de Jesús de la Rúa Batistapau
Diciembre de 2024